热点题材☆ ◇003032 传智教育 更新日期：2026-07-29◇ 通达信沪深京F10
★本栏包括【1.所属板块】【2.主题投资】【3.事件驱动】【4.信息面面观】
【1.所属板块】
概念:智能机器、职业教育、阿里概念、华为鸿蒙、ChatGPT、短剧游戏、人形机器、智谱AI
风格:摘帽、预计扭亏、扣非亏损、连续亏损、昨日涨停、破发行价、昨日连板、商誉减值、最
近多板、昨日上榜、最近情绪、微小盘股
指数:无
【2.主题投资】
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2025-11-04│短剧游戏 │关联度：☆☆☆
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公司旗下学院与微短剧产业园合作。
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2024-12-10│阿里概念 │关联度：☆☆☆
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公司与阿里云的合作模式主要是采用项目合作及共同开展产品研发合作为主。双方将充分调
动各自资源，一方面，在线上线下的数字化人才培养项目及活动中相互支持，实现资源互补，开
展人才交叉培训合作。另一方面，将共同组建研发团队，一起合作研发课程产品，并由双方一致
确认课程产品内容与相关技术细节，以保障课程内容的实用性、权威性，提高数字化人才的培养
质量。双方将致力于在云计算、大数据、人工智能方向的在线学习内容开发运营和线下活动项目
、品牌合作等方向进行合作，共同培养高新数字化人才。
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2024-12-02│人形机器人 │关联度：☆☆☆
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传智教育研究院成功自研低成本具身智能机器人一GenkiArm。
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2024-11-28│机器人概念 │关联度：☆☆☆
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公司自研低成本具身智能机器人---GenkiArm
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2024-11-04│智谱AI │关联度：☆☆☆
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公司开设有“人工智能开发”课程，同时联合科大讯飞、阿里云、智谱华章等国内头部大模
型公司共建大模型应用开发课程，并通过AI企业级项目全面提升学员的技术综合运用能力和典型
行业问题解决能力
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2023-01-31│ChatGPT概念 │关联度：☆☆☆
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公司产品有NLP语聊机器人。
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2022-09-14│华为鸿蒙 │关联度：☆☆
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公司与华为鸿蒙的合作目前主要为共建鸿蒙开发者社区，推广课程及开发者认证
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2022-01-05│职业教育 │关联度：☆☆☆☆☆
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公司主营业务为非学历、应用型计算机信息技术(IT)教育培训
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2022-02-16│华为概念 │关联度：☆☆☆
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公司与华为的合作由来以久，包括但不限于华为云PaaS服务、云计算大数据、人工智能、区
块链等领域的课程共建，也包括与华为鸿蒙合作的技术普及、课程共建和开发者认证。
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2021-10-21│在线教育 │关联度：☆☆☆☆☆
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公司提供非学历、应用型计算机信息技术在线教育培训服务
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2021-01-12│转板A股 │关联度：☆☆☆
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传智播客:【839976:2016-11-25至2018-07-31】于2021-01-12在深交所上市
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---│不可减持(新 │关联度：☆☆☆☆
│规) │
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公司近20个交易日内跌破发行价，依照减持新规，控股股东和实际控制人不可减持。
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2026-07-28│最近情绪指数│关联度：☆☆☆☆☆
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市场情绪参考标的。
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2026-07-28│昨日上榜 │关联度：☆☆☆☆☆
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2026-07-28上榜
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2026-07-28│最近多板 │关联度：☆☆☆☆☆
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截止2026-07-28:2天2板
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2026-07-28│昨日连板 │关联度：☆☆☆☆☆
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截止2026-07-28已连续涨停2天
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2026-07-28│昨日涨停 │关联度：☆☆☆☆☆
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2026-07-28 09:47:54首次涨停，并从11:14:39封板到收盘
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2026-07-28│微小盘股 │关联度：☆☆☆
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截止2026-07-28公司AB股总市值为：26.64亿元
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2026-07-28│破发行价 │关联度：☆☆☆
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截止2026-07-28,公司收盘价相对于发行价跌幅为：-21.28%
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2026-07-15│预计扭亏 │关联度：☆☆☆☆
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预计公司2026年01-06月归属于上市公司股东的净利润为2800万元至4000万元，与上年同期
相比变动幅度为488.72%至655.32%。
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2026-07-15│连续亏损 │关联度：☆☆☆
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截止2025-12-31公司连续两年归母净利润为负
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2026-06-11│摘帽 │关联度：☆☆☆☆
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公司于2026-06-11撤销退市风险警示
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2026-04-28│扣非亏损 │关联度：☆☆☆
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截止2026-03-31公司归母净利润为145.79万元，扣非净利润为-418.57万元
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2026-04-27│商誉减值 │关联度：☆☆☆
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截止2025-12-31公司商誉计提为5270.88万，较上期减少42.71%
【3.事件驱动】
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2024-01-31│教育新产品销售火爆，相关公司“争分夺秒”拼技术
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据媒体报道，进入寒假，教育产品迎来了销售旺季。近期，无论是青少年教育还是成人教育
领域，都推出了基于人工智能大模型的教育新产品。除了青少教育，成人教育领域也推出了“AI
大模型课程”。在北京一家成人教育企业，记者了解到，这些由AI数字人讲解的课程，上线两个
月，就吸引了超过十五万名学员。有研究报告预测，2024年教育智能硬件市场规模将超千亿元，
随着相关产品结合AI技术不断深入，消费者付费意愿也在上升，高端学习机品类将逐渐占据行业
主导地位，这引得各家教育公司纷纷入局，“争分夺秒”拼技术。中金公司认为，技术层面，我
国教育领域具备海量数据，利于AI+学习机产品商业化落地，推动相关产品渗透率提升；价格层
面，随着护眼及AI助教等特色功能推出，学习机平均单价仍有向上突破的潜力。
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2024-01-18│3月1日起施行！全国首部该领域地方性法规通过
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1月16日，天津市十八届人大常委会第七次会议表决通过了《天津市职业教育产教融合促进
条例》（以下简称《条例》），这是全国首部有关职业教育产教融合的地方性法规，自2024年3
月1日起施行。2019年来，国家陆续出台多项职业教育相关政策，推行教育改革，重点落实发展
产教融合。其中多次提出要求发挥职业学校的基础作用，推动建设产教融合实训基地，鼓励校企
结合。2023年5月《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》出台，进一步
彰显国家对于职业教育的支持。职业教育地位显著提升，非学历职业教育走向规范化和市场化，
职业教育迎来发展的黄金时代。信达证券指出，在推进产教融合、发展现代职业教育的背景下，
学历和非学历职业教育板块有望持续受益。
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2024-01-11│职业教育需求旺盛，部分教育细分赛道有望景气反转
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浙江省政府官网1月9日发布《关于开展省域技能型社会建设的指导意见》，提出到2027年全
省技能人才总量达1500万人以上，占从业人员的比重超过37%；高技能人才550万人以上，占技能
人才的比重超过37%。当前市场对技术人才需求旺盛，据教育部、人力资源社会保障部和工业和
信息化部联合发布的《制造业人才发展规划指南》，2025年制造业的十大重点领域人才缺口接近
3000万人。中信证券发布教育行业2024年投资策略表示，部分教育细分赛道呈现显著的景气反转
趋势，如教培、考公等，同时教育科技赛道伴随AIGC技术的爆发，也呈现出较大的发展前景，各
类玩家百花齐放。
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2023-07-19│教育部加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务
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教育部办公厅发布关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知，其中提出，各
地要支持龙头企业和高水平高等学校、职业学校牵头，联合行业组织、学校、科研机构、上下游
企业等共同参与，组建一批产教深度融合、服务高效对接、支撑行业发展的跨区域行业产教融合
共同体。建立健全实体化运行机制，有组织开发优质教学评价标准、专业核心课程、实践能力项
目和教学装备，培养行业急需的高素质技术技能人才。建成一批行业领先的技术创新中心，形成
同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。
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2023-06-15│八部门支持和规范社会力量兴办职业教育
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近期，发改委、教育部等八部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023
—2025年）》。方案指出，支持有条件的产业园区和职业院校、普通高校合作举办混合所有制分
校或产业学院。支持和规范社会力量兴办职业教育，通过企业资本投入、社会资本投入等多种方
式推进职业院校股份制、混合所有制改革。允许企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并
享有相应权利。
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2023-05-10│两部门印发《关于下达2023年现代职业教育质量提升计划资金预算的通知》
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近日，教育部、财政部印发《关于下达2023年现代职业教育质量提升计划资金预算的通知》
，下达2023年现代职业教育质量提升计划资金预算。此次下达金额为402574万元，加上提前下达
的2723166万元，共下达2023年现代职业教育质量提升计划资金预算3125740万元，比上年增加10
亿元。通知要求，各地财政部门要高度重视财政职业教育投入工作，落实新增教育经费向职业教
育倾斜的要求，筹集更多资金用于职业教育发展。
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2023-04-27│人社部加快构建终身职业技能培训体系
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近日，人力资源社会保障部在江苏扬州召开2023年职业能力建设工作座谈会。会议强调，要
加快构建终身职业技能培训体系，全面推行一体化技能人才培养模式，广泛开展职业技能竞赛活
动，健全技能人才多元评价和表彰奖励体系，推进标准化信息化建设，扎实做好技能帮扶，创新
讲好技能成才故事。
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2023-03-24│教育部启动实施现代职业教育体系建设改革推进工程
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教育部职业教育与成人教育司有关负责人介绍，今年教育部设计启动实施了“现代职业教育
体系建设改革推进工程”，一是围绕打造核心课程、优质教材、教师团队、实践项目，提升职业
学校关键办学能力。二是建设“双师型”教师队伍。三是建设集实践教学、社会培训、真实生产
和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心。四是完善职教高考和接续培养相关制度
，进一步拓展学生成长成才通道。五是建设国际化标杆学校，推出一批具有国际影响力的专业标
准、课程标准和优质教学资源，推动职业院校“随企出海”，打造更多职业教育“走出去”品牌
，创新职业教育国际交流与合作机制。
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2023-02-10│世界数字教育大会召开在即，教育数字化转型有望提速
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由中华人民共和国教育部和中国联合国教科文组织全国委员会共同主办的世界数字教育大会
将于2023年2月13日至14日在中国北京召开。此次会议将以“数字变革与教育未来”为主题，重
点探讨教育数字化转型、数字学习资源开发与应用、师生数字素养提升、教育数字化治理，以及
基础教育、职业教育、高等教育等领域的数字化发展评估。
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2022-12-22│职业教育又迎利好提振，2031年市场规模有望增至6600亿元
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12月21日消息，中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，职业教育
迎来利好提振。据测算，未来合理的职业教育公司毛利率40%左右，净利率15%左右，由民办中职
、大专、职业本科组成的民办学历职业教育市场规模到2031年有望增长至6600亿元，未来十年有
3倍增长空间。
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2022-12-02│世界数字教育大会将在北京举办 行业进入快速发展期
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教育部、中国联合国教科文组织全国委员会将于12月2日至3日在北京共同举办世界数字教育
大会。大会成果包括发布中国智慧教育蓝皮书和智慧教育发展指数、发布国家智慧教育平台标准
规范、发起成立世界数字教育联盟倡议和发布数字教育发展合作倡议等4项。
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2022-06-17│新东方在线股价5天暴涨500%，粉丝破千万
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东方甄选是新东方在线借助累积的行业口碑、俞敏洪和名师自带的流量进行的一次跨领域新
业务尝试，凭借双语带货的独特方式和娓娓道来的慢节奏风格获得认可，粉丝数加速成长。
东方甄选是头部教培公司长期积累的内容研发、组织运营能力的一次跨界复用，背后是主播结构
的转型改变。
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2022-05-01│新职业教育法今起施行 明确职业教育与普通教育同等重要
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据报道，最新修订的职业教育法今起正式实施，这是该法自1996年颁布施行26年来的首次大
修，新职业教育首次以法律形式明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位，职业学校学生在
升学、就业、职业发展等方面，与同层次普通学校学生享有平等机会。新职业教育法还从法律层
面畅通了职校学生的升学通道，让职业教育学生一样可以拥有高学历，除了设立本科层次职业学
校，普通学校和专科层次职业学校都将设置本科职业教育专业。并提出，将加快建立以“文化素
质+职业技能”为考试办法的“职教高考”制度，专门招收职业学校毕业生。
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2022-04-21│新职业教育法5月1日起施行
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十三届全国人大常委会第三十四次会议4月20日表决通过新修订的职业教育法，2022年5月1
日起施行。新职业教育法明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，着力提升职
业教育认可度，深化产教融合、校企合作，将更好推动职业教育高质量发展。
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2022-04-12│11部门印发《关于指导推进家庭教育的五年规划(2021—2025年)》
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全国妇联、教育部等11部门近日印发《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）
》，把构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系、健全学校家庭社会协同育人机制、促进儿童健康
成长确立为今后一个时期家庭教育根本目标，推动“十四五”时期家庭教育高质量发展。
《规划》指出，完善家庭教育政策措施，推动将家庭教育指导服务纳入城乡社区公共服务、公共
文化服务、健康教育服务、儿童友好城市（社区）建设等。探索设立家庭教育指导机构，推动县
级以上人民政府因地制宜设立家庭教育指导机构，及时向有需求的家庭提供服务，形成有地方特
色、有群体适应性的家庭教育指导服务模式。
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2021-10-13│中办国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》
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近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》
。意见提出，到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会
建设全面推进；鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教
育。鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地，共建共享公共实训基地。
前瞻产业研究院统计数据显示，我国职业教育市场规模总体呈逐年增长态势，2019年市场规模达
5760亿元，2014-2019年年均复合增速达到11%。今年以来，国家政策层面积极向职业教育发展倾
斜，相关鼓励及支持政策不断推出。随着国家重视程度的提高和相关政策的出台，社会对职业教
育的认可度和接受度也逐渐提高，也将进一步带动需求的增长。
【4.信息面面观】
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│栏目名称 │ 栏目内容 │
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│公司简介 │传智教育(股票代码003032)，注册资本4.02亿元，是第一个实现A股IPO的教│
│ │育企业，是一家以就业为导向的职业教育集团，公司致力于培养高精尖数字│
│ │化人才，为国家建设现代化经济体系的战略目标培养科技人才。主要培养AI│
│ │智能应用开发（Java）、AI大模型开发（Python）、AI鸿蒙开发、AI嵌入式│
│ │+机器人开发、AI大数据开发、AI运维、AI测试、跨境电商运营、AI设计、A│
│ │I视频创作与直播运营、微短剧拍摄剪辑、AI前端开发等数字化应用人才。 │
│ │公司由一批拥有10年以上开发管理经验，且来自互联网或研究机构的IT精英│
│ │组成，负责研究、开发教学模式和课程内容。公司具有完善的课程研发体系│
│ │，一直走在整个行业发展的前端，在行业内树立了良好的品质口碑。 │
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│产品业务 │公司是国内领先的从事数字化人才培养的高新技术企业，是一家以就业为导│
│ │向的职业教育机构，致力于通过自主研发的优质课程内容、教学系统和自有│
│ │教研团队为学员提供高水平的数字化人才职业教育服务，涵盖数字化人才职│
│ │业培训和数字化人才学历职业教育，主要培养人工智能、大数据、智能制造│
│ │、软件、互联网、区块链等数字化专业人才及跨境电商、数据分析、网络营│
│ │销、新媒体、设计等数字化应用人才。 │
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│经营模式 │1、采购模式 │
│ │公司采购主要是围绕数字化人才职业教育相关业务展开，具体包括培训场地│
│ │及办公室租赁、培训场地装修、推广服务购买、办公设备及办公用品购买等│
│ │。 │
│ │2、培训模式 │
│ │公司培训模式主要为现场培训模式（即面授培训模式、新型面授培训模式）│
│ │和线上培训模式。 │
│ │(1)现场培训模式 │
│ │公司短期现场培训和非学历高等教育主要采用现场培训模式,包括面授培训 │
│ │模式和新型面授培训模式。面授培训模式是指讲师现场讲解并辅导的模式；│
│ │新型面授培训模式指由顶级讲师制作知识点视频教学包,再由具有丰富一线 │
│ │开发经验的讲师现场带教的培训模式。 │
│ │(2)线上培训模式 │
│ │线上授课指公司根据现场学员的反馈和意见，将顶级讲师的授课过程录制成│
│ │视频，上传到“博学谷”平台，或以直播形式进行，学员通过付费购买的方│
│ │式进行在线学习。 │
│ │3、学历职业教育模式 │
│ │数字化人才学历职业教育业务以“教授数字化相关技术+颁发学历”的模式 │
│ │进行。学校的授课老师来自从全国范围内吸纳的有教育情怀和教育理想的优│
│ │秀师资团队，同时配备来自企业一线的技术专家、资深工程师等为学生提供│
│ │专业知识的教学和实践引导，实现产教融合。学校在培养学生扎实的数字化│
│ │技能和实际工作能力的同时，注重学生的德育建设，以此为学生成为一名数│
│ │字化人才打好坚实的道德素质及技能基础。 │
│ │4、销售模式 │
│ │公司营销部门负责课程产品营销与市场推广。目前，公司的学员主要来源于│
│ │老学员推荐，公司也积极开拓其他推广模式，包括： │
│ │(1)网络整合营销：通过互联网搜索平台、行业论坛、外部新兴媒体平台、 │
│ │微博及微信矩阵号、自制长短视频、动画节目、视频营销、口碑营销等多种│
│ │营销方式持续引入潜在用户，再通过自建营销平台、流量平台、社群运营精│
│ │细化分类潜在用户，推动公司的线上推广； │
│ │(2)高校合作营销：通过为合作的高等院校提供全方位的教材、教学内容资 │
│ │源、教学支持平台、教学实训服务及高校教师培训等，进行宣传推广。 │
│ │5、课程研发模式 │
│ │公司一直以来十分重视课程实用性、时效性、趣味性的提高，建立了符合职│
│ │业人才培养逻辑的课程研发机制，具体内容如下： │
│ │(1)基于对行业人才市场需求的分析，确定热门工作岗位； │
│ │(2)基于热门工作岗位的所需能力分析，梳理岗位的典型工作场景和任务， │
│ │构建岗位胜任力模型和能力图表； │
│ │(3)基于岗位胜任力模型和能力图表，推导出这些能力所需要的知识和技能 │
│ │点体系； │
│ │(4)基于所需知识和技能点体系，规划课程体系，编制课程内容，配套开发 │
│ │典型的“学用结合”的应用性案例及其他标准化的课程资源（如讲义、教学│
│ │PPT、教学视频、案例代码等）； │
│ │(5)课程资源研发后，立刻在各教学中心及学校投入使用，并快速总结使用 │
│ │效果、不断优化。同时，公司研究院也会积极根据行业趋势研发先进技术案│
│ │例，提高课程内容的先进性和含金量。 │
│ │基于行业技术快速发展的特性，公司课程研发体系是以实用性、时效性、趣│
│ │味性为目标依托优质师资力量而建立的，能够确保课程内容涵盖市场最新技│
│ │术，使学员在培训中获得市场需要的最新技术应用能力。 │
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│行业地位 │国内领先的IT教育培训企业 │
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│核心竞争力 │一）良好的品牌形象与行业口碑 │
│ │公司成立后持续深耕于教育领域，经过近20年的积累，通过持续帮助企业发│
│ │现合适的人才、学生找到合适的发展方向，在行业内树立了教育企业的标杆│
│ │形象，在学生与家长群体中建立起了良好的口碑。 │
│ │公司是工业和信息化部认证的国家信息技术紧缺人才培养（NITE）工程软件│
│ │应用与开发方向资源合作伙伴。公司编著的教材屡获荣誉，其中有15本教材│
│ │入选“十四五”职业教育国家规划教材书目，7本教材入选“十四五”职业 │
│ │教育江苏省规划教材。公司控股子公司辅仁国际学校成立于2000年，是新加│
│ │坡教育部正式批准的初高中性质的国际学校，连续多年保持4年期Edutrust │
│ │办学资格。 │
│ │良好的品牌形象与行业口碑有力支撑了公司持续获得客户来源和保持良好经│
│ │营业绩。 │
│ │（二）优质的课程内容与服务质量 │
│ │在职业培训领域，公司凭借科学有效的课程研发体系，公司紧跟行业热点自│
│ │主设计、编制培训课程内容，使培训课程内容具有符合市场实用需求、涵盖│
│ │最新技术内容、激发学员学习兴趣的特点，有效保障学员能够在培训中获得│
│ │符合市场需求的技术能力，从而实现其获得更好工作岗位的培训目标。公司│
│ │致力于以学员为中心构建综合性服务体系，打造“快速提升学员个人价值”│
│ │的全方位培训服务体系，通过对学员数据的精准分析，为学员培训初期测评│
│ │、培训模式及培训课程选择、日常培训管理、未达目标学员重点帮辅、就业│
│ │指导咨询、就业后持续服务等六个方面提供个性化服务方案，有效提升了培│
│ │训效果和学员满意度。 │
│ │（三）成熟的教师培养机制 │
│ │依托多年的教育经验，公司在职业培训及学历教育板块均建立了集招聘、培│
│ │训、考核、考察、提升五位一体的全方位优秀教师培育体系。成熟的教师培│
│ │训机制使公司能够持续获得优秀教师人才，有助于公司不断提升核心竞争力│
│ │。 │
│ │（四）领先的研发能力 │
│ │公司历来重视研发能力的培养，持续进行研发投入，已获得了一系列与业务│
│ │开展紧密相关的核心技术，涵盖公司业务的各个环节，有效提升了公司在行│
│ │业中的竞争力。 │
│ │通过多年研发积累，公司已形成完善的研发管理机制，能够及时跟踪市场需│
│ │求的变化，有效地识别不断变化的客户需求，并保持快速的反应能力对核心│
│ │技术进行更新，不断提升竞争能力。 │
│ │（五）高效的营销渠道 │
│ │公司的营销渠道包括口碑营销、高校合作营销、网络营销、线下宣讲营销等│
│ │。 │
│ │口碑营销：公司采用学生亲身体验营销、全方位培训服务体系营销、毕业或│
│ │就业成果输出营销等策略，建立了行业内独有的口碑营销体系。 │
│ │高校合作营销：依托多年的行业培训经验和优质的教学资源积累，公司从高│
│ │校、教师和学生的不同需求出发，为高校提供全方位的教学内容资源、教学│
│ │支持平台和就学实训服务等支持，从而与高校建立了稳固的合作关系。 │
│ │网络营销：通过行业论坛、外部新兴媒体平台、微博及微信矩阵号、自制长│
│ │短视频、动画节目、视频营销、口碑营销等多种营销方式持续引入潜在用户│
│ │，再通过自建营销平台、流量平台、社群运营精细化分类潜在用户，构建了│
│ │公司特有的网络整合营销体系，该体系辐射用户超过千万，大幅提升了潜在│
│ │用户对公司的品牌认知度及知名度，该体系的原始用户源于口碑，在运营的│
│ │过程中又放大了口碑。 │
│ │线下宣讲营销：公司学历教育板块主要采用该营销方式。 │
│ │其他：公司“院校邦”业务板块除了采用以上营销方式以外，还采用电话营│
│ │销、体验式营销、会议营销、比赛营销等营销方式。 │
│ │高效的营销渠道是公司品牌塑造和获取客户资源的重要途径，是保持公司核│
│ │心竞争力的重要因素。 │
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│经营指标 │2025年，公司营业收入379371427.41元，归属于上市公司股东的净利润-904│
│ │48463.80元，归属于上市公司股东的扣除非经常性损益的净利润-105681742│
│ │.29元。 │
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│竞争对手 │达内科技、百洋股份、文化长城、光环国际。 │
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│品牌/专利/经│品牌：在数字化人才职业培训领域，按照培训模式的不同，分为以“黑马程│
│营权 │序员”为品牌的现场培训、以“博学谷”为品牌的线上培训。随着公司数字│
│ │化人才职业培训领域“黑马程序员”、“博学谷”等品牌市场知名度的不断│
│ │提升，公司进一步开拓数字化人才学历职业教育领域。 │
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│投资逻辑 │公司成立后持续深耕于教育领域，经过近20年的积累，通过持续帮助企业发│
│ │现合适的人才、学生找到合适的发展方向，在行业内树立了教育企业的标杆│
│ │形象，在学生与家长群体中建立起了良好的口碑。公司是工业和信息化部认│
│ │证的国家信息技术紧缺人才培养（NITE）工程软件应用与开发方向资源合作│
│ │伙伴。良好的品牌形象与行业口碑有力支撑了公司持续获得客户来源和保持│
│ │良好经营业绩。 │
│ │在职业培训领域，公司凭借科学有效的课程研发体系，公司紧跟行业热点自│
│ │主设计、编制培训课程内容，使培训课程内容具有符合市场实用需求、涵盖│
│ │最新技术内容、激发学员学习兴趣的特点，有效保障学员能够在培训中获得│
│ │符合市场需求的技术能力，从而实现其获得更好工作岗位的培训目标。 │
│ │司历来重视研发能力的培养，持续进行研发投入，已获得了一系列与业务开│
│ │展紧密相关的核心技术，包括：以课程研发为核心的课程研发体系、以分模│
│ │块教学为核心的教学实施体系、以全过程服务为核心的全方位服务体系、以│
│ │教学方法标准制定及教学实施过程控制为核心的教学质量管理体系、以教学│
│ │质量评价为核心的教研质量反馈系统、以教师甄选培育为核心的教师培育体│
│ │系、以全方位高效合作为核心的院校高校合作系统、以品牌建设推广为核心│
│ │的品牌营销体系，涵盖公司业务的各个环节，有效提升了公司在行业中的竞│
│ │争力。 │
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│消费群体 │终端消费者 │
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│消费市场 │华东地区、华南地区、华北地区、华中地区、华西地区 │
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│主营业务 │职业培训、学历教育等 │
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│主要产品 │AI智能应用开发（Java）、AI鸿蒙开发、AI大模型开发（Python）、AI大数│
│ │据开发、AI嵌入式+机器人开发、AI测试、AI运维、AI视频创作与直播运营 │
│ │、AI设计等AI开发与AI应用人才培训及架构师、跨境电商等其他课程、实习│
│ │毕设指导、资质考证、国际学历等培训服务；学历教育相关课程 │
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│股权收购 │拟1.06亿元收购优优汇联51%股份：传智教育2024年12月21日公告，公司拟 │
│ │以现金10640.4210万元收购厦门优优汇联信息科技股份有限公司（以下简称│
│ │“优优汇联”）51%的股份，股份数量为1560.60万股。优优汇联主营业务为│
│ │面向国内中、高等职业院校的电子商务及相关专业建设提供整体解决方案，│
│ │主要为中、高等职业院校提供软硬件产品和综合服务。 │
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│行业竞争格局│1、职业培训行业 │
│ │职业培训，指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业│
│ │或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职│
│ │业综合素质和行动能力而实施的培训，包括就业前培训、在职培训、再就业│
│ │培训等。 │
│ │随着数字中国战略的持续推进与人工智能技术的范式革命，职业培训行业正│
│ │经历从规模扩张到价值重塑的关键转折。 │
│ │当前，市场在政策驱动与产业刚需的双重加持下空间广阔，传统企业数字化│
│ │转型中的人才缺口持续放大，同时AI技术的迅猛发展正深刻重塑着全球人才│
│ │结构与产业生态。AI作为核心驱动力，正加速推动各行业智能化转型。同时│
│ │，行业的快速迭代对复合型、高科技AI人才的需求持续攀升。人力资源社会│
│ │保障部《新职业——人工智能工程技术人员就业景气现状分析报告》显示，│
│ │“根据测算，我国人工智能人才目前缺口超过500万，国内的供求比例为1:1│
│ │0，供需比例严重失衡。不断加强人才培养，补齐人才短板，是我国的当务 │
│ │之急。” │
│ │面对巨大的人才需求缺口，行业内的参与者迅速增长。目前行业竞争格局极│
│ │度分散，且存在诸多亟待完善规范的现象。诸如目前既懂技术又会教学的复│
│ │合型讲师极度稀缺，师资短缺制约了行业规模的发展；由于AI技术迭代极快│
│ │，部分培训机构内容过时、课程滞后，导致学用脱节；以及培训、认证、就│
│ │业各环节生态分散，导致人才供给存在严重的结构性错配。 │
│ │2、学历教育行业 │
│ │学历教育，是在由教育主管部门批准设立、具有办学资质的学校中，按照规│
│ │定的学制与课程体系进行教学，并颁发国家承认的学历证书、学位证书的教│
│ │育形式。与非学历教育相比，学历教育的本质特征在于颁发具备法律效力和│
│ │社会广泛认可度的学历证书，对学生的就业、升学、职称评定等活动有重大│
│ │影响。 │
│ │学历教育体系涵盖范围广泛，公司的业务主要涉及非义务教育阶段的高等教│
│ │育与高中阶段教育。其中，高等教育是学历教育体系的核心部分。学生通常│
│ │通过全国普通高等学校招生统一考试（高考）被录取，进行全日制系统学习│
│ │。高等教育的毕业证书在社会认可度、就业竞争力及进一步深造等方面具有│
│ │较高的含金量。高中阶段教育包括普通高中与中职。 │
│ │前者侧重基础学科知识的教授，为学生进一步升学做准备；后者主要结合学│
│ │生的兴趣爱好与职业倾向，进行技能学习，毕业后既可就业，也可升学。 │
│ │目前我国民办学历教育行业的市场竞争格局较为分散，市场集中度相对较低│
│ │，头部企业市场占有率不高。业内的教育机构大多缺乏明确的业务特色和品│
│ │牌定位，导致同质化现象严重。同时部分机构采用价格战的手段吸取生源，│
│ │但不注重教学服务的质量，导致行业整体的声誉与长期利益受到损害。 │
│ │公司近年来持续推动“职业培训+学历教育”双轨发展战略的落地。凭借二 │
│ │十年打造的品牌形象与上市公司的战略地位优势，依托在教育行业多年以来│
│ │的人才、技术、管理与经验积累，先后举办了传智互联网中等职业技术学校│
│ │、大同数据科技职业学院，收购了新加坡辅仁国际学校的控股权，在学历教│
│ │育领域的布局取得了长足的进展，相关业务的规模不断提升，提升和开拓了│
│ │公司的综合竞争力和长期发展空间。 │
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│行业发展趋势│2014年以来，公司不断努力增强自身综合竞争力，夯实基础，目前在数字化│
│ │人才职业培训市场上的业务规模、教研储备与教学能力方面处于行业前列。│
│ │近年来，受到外部环境变动影响，数字化人才职业培训市场的需求受到冲击│
│ │，行业规模受到了一定影响。未来公司将继续在数字化人才职业培训领域坚│
│ │持“教研驱动运营”的指导思想，在课程内容研发、教学方法改进及教师素│
│ │质提升方面持续投入、力求突破，同时积极开拓学历教育、跨境电商等领域│
│ │的业务，力争持续提升公司的综合竞争力，促进公司实现长期健康、高质量│
│ │的发展。 │
│ │从这几年出台的政策来看，随着国家新基建战略布局的发布及数字经济政策│
│ │不断由务虚转务实，将有助于人工智能、工业互联网、5G大数据中心等七大│
│ │领域对数字化人才的需求提升。在新一轮产业升级和科技创新的大进程下，│
│ │各行各业都处于数字化转型的浪潮中，传统行业和岗位都需要数字化赋能、│
│ │数字化转型和与时俱进掌握相关技能的数字化人才，像Java开发工程师、前│
│ │端开发工程师等基础建设岗位，以及AI工程师、数据科学家、数字化管理师│
│ │、数字化运营人员、数字化短视频直播人员等均将成为数字化转型期的关键│
│ │岗位。在国家经济转型及国家政策的支持下，数字化人才职业教育行业拥有│
│ │较大的发展潜力。 │
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│行业政策法规│《营利性民办学校监督管理实施细则》、《国务院关于深入实施“人工智能│
│ │+”行动的意见》、《中华人民共和国职业教育法》、《“人工智能+制造”│
│ │专项行动实施意见》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共│
│ │和国学位条例》、《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的│
│ │意见》、《关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》、《中华人│
│ │民共和国学位法》、《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》 │
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│公司发展战略│公司将继续坚持“责任、务实、创新、育人”的核心价值观，“用爱成就每│
│ │一位学生”为服务理念，致力于寻找一条更符合自然成长规律的教育之路，│
│ │让中国的家长和孩子们拥有更多的机会。在这个愿景的引领下，公司向建设│
│ │成为多元化综合性教育集团的目标不断迈进。 │
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│公司日常经营│（一）职业培训业务 │
│ │面对技术浪潮的不断更迭，传智教育的发展始终与时代同频共振。公司的目│
│ │标始终是培养驱动产业变革的核心科技人才，而培养的内涵随着技术的演进│
│ │不断深化： │
│ │从个人计算机及互联网普及的初期，传智教育致力于培养扎实的IT编程人才│
│ │，为信息化社会打下基石；到数字化浪潮席卷千行百业，公司将重点扩展至│
│ │培养既懂技术又懂业务的专业型、应用型数字化人才，以技术赋能产业升级│
│ │。 │
│ │在人工智能浪潮席卷全球的时代背景下，公司自2024年起以行业领先的姿态│
│ │在职业培训领域实施“全面拥抱AI”战略，聚焦“AI开发人才”与“AI应用│
│ │人才”双赛道，不仅构建智能世界的创造者，更培养在各领域驾驭AI、实现│
│ │突破的赋能者。凭借深厚的技术积累与强大的研发实力，与华为、阿里巴巴│
│ │、科大讯飞等多家科技企业联合对Java、大数据、软件测试、设计等多个学│
│ │科进行全面升级，现已打造并发布了全新AI学科、全面构建起极具竞争力的│
│ │AI课程体系。 │
│ │公司以“黑马程序员”和“博学谷”为平台，分别针对现场培训模式和线上│
│ │培训模式，开展AI智能应用开发（Java）、AI鸿蒙开发、AI大模型开发（Py│
│ │thon）、AI大数据开发、AI嵌入式+机器人开发、AI测试、AI运维、AI视频 │
│ │创作与直播运营、AI设计等AI开发与AI应用人才培训及架构师、跨境电商等│
│ │其他课程，同时提供实习毕设指导、资质考证、国际学历等培训服务。 │
│ │职业培训业务以就业、在职提升等需求为导向，教学中心覆盖北京、上海、│
│ │广州、深圳、武汉、郑州、西安、长沙、济南、南京、杭州、成都等地，线│
│ │上教学平台覆盖全国。近20年来持续帮助不同年龄与学历背景的学员获得适│
│ │合的工作岗位，在行业内树立了良好的口碑与品牌形象。 │
│ │目前公司已累计培养各类优秀数字化人才及AI人才35万余人，全面提升了学│
│ │员的工作与就业能力，促进了国家数字经济的发展及新一代信息技术行业的│
│ │发展，积极响应了党和国家“大力发展职业教育”“新一代人工智能发展”│
│ │号召，有力配合了国家“稳就业”“教育强国”“科技强国”“信息化发展│
│ │”战略，深入探索科技人才教育和科学技术研究，通过源源不断地培养符合│
│ │国家建设现代化经济体系战略目标所需要的科技人才，助力国家加快突破关│
│ │键技术的制约，实现中国科技在国际竞争中的自立自强，赢得国际竞争。 │
│ │（二）学历教育领域 │
│ │目前公司下属3所从事学历教育的院校，分别为大同数据科技职业学院、宿 │
│ │迁传智互联网中等职业技术学校、新加坡辅仁国际学校，面向适龄学生提供│
│ │高等教育、高中阶段教育服务。 │
│ │大同数据科技职业学院是一所具有鲜明数字化特色的营利性全日制统招高等│
│ │学校，以培养既懂产业技术又懂数字技术的复合型人才为目标，面向纯互联│
│ │网、产业互联网、传统产业数字化转型领域培养高素质、精专业数字化人才│
│ │，是山西省、大同市“十四五”期间重点工程建设高校，也是大同市职业教│
│ │育发展的重点支持项目。 │
│ │宿迁传智互联网中等职业技术学校，培养应用型数字化人才。近年来学校在│
│ │校生人数逐步提升，2025学年中专部与综合高中班共有在读生近3000人。 │
│ │前述两所学校以“教授数字化相关技术+颁发学历”的模式进行教学。学校 │
│ │从全国范围内吸纳有教育情怀和教育理想的优秀师资团队，同时配备来自企│
│ │业一线的技术专家、资深工程师等为学生提供专业知识的教学和实践引导，│
│ │实现产教融合。学校在培养学生扎实的数字化技能和实际工作能力的同时，│
│ │注重学生的德育建设，以此为学生成为一名数字化人才打好坚实的道德素质│
│ │及技能基础。 │
│ │新加坡辅仁国际学校是新加坡教育部正式批准的国际学校，提供国际剑桥O-│
│ │level和A-level等课程教育，涵盖英语、数学、物理、化学、经济等核心学│
│ │科，及高数、计算机、华文、生物、商务、心理学等选修学科。 │
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│公司经营计划│公司现阶段的计划为进一步完善和提升“职业培训+学历教育”的双轨发展 │
│ │战略。一方面，在职业培训领域，继续推行“全面拥抱AI”战略，以“黑马│
│ │程序员”“博学谷”为平台，凭借深厚的技术积累与强大的研发实力，构建│
│ │全面系统的AI课程体系，使学员成为拥有强职业竞争力的“AI+X”复合型人│
│ │才，使公司成为AI教育行业的开拓者与引领者。进一步加大对线上培训领域│
│ │的投入，通过为学员提供精细化服务，增强学员对线上平台的满意度，提高│
│ │公司在线教育业务的知名度和市场认可度。 │
│ │另一方面，在学历教育领域，对公司下属的大同数据科技职业学院、宿迁传│
│ │智互联网中等职业技术学校、新加坡辅仁国际学校，严控教学质量，提升教│
│ │研教务管理，强化宣传推广，满足不同阶段学生对升学、就业的需求，持续│
│ │提升公司学历教育业务的在校生规模与社会知名度。 │
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│可能面对风险│1、宏观经济波动风险 │
│ │全球宏观经济不确定性增多，若经济增长持续放缓，可能导致就业市场萎缩│
│ │，就业信心不足，进而影响以就业为导向的职业教育需求。 │
│ │2、市场对人才技能需求变化的风险 │
│ │在快速演进的数字化与AI浪潮中，市场对人才技能需求的变化速度已超越传│
│ │统教育体系的更新周期。若公司的课程研发、师资迭代与生态响应的速度无│
│ │法跟上技术变革与产业转型的节奏，将可能面临竞争力被稀释的风险。 │
│ │3、行业竞争加剧的风险 │
│ │随着信息技术的快速发展和我国产业升级的加快，各行业呈现信息化、互联│
│ │化趋势，对数字化人才和AI人才的市场需求形成支撑。但由于进入该行业的│
│ │企业越来越多，且随着职业教育行业受到国家政策层面的支持，可能有更多│
│ │的竞争对手进入市场，产品的同质化竞争日益严重，公司在未来也面临着较│
│ │大的市场竞争加剧的风险。 │
│ │4、租赁场所存在合规瑕疵的风险 │
│ │（1）部分租赁场所的规划用途与实际用途不一致的风险 │
│ │公司租赁场所多在当地政府主导规划建设的创新创业产业园区内，由于历史│
│ │规划等原因造成该等园区的土地用途均为工业用途，但该等房屋的产权人已│
│ │长期将该等房屋出租用于商业用途，当地相关政府部门对此并未提出过异议│
│ │或进行过干涉，且多地主管部门均出台了允许部分工业用地用于非规划用途│
│ │的政策，公司因租赁场所的土地规划用途与实际用途不一致而被处罚或被强│
│ │制要求搬迁的风险较低。 │
│ │（2）租赁场所对应土地性质为集体用地的风险 │
│ │公司广州分公司所租赁的位于广州的房产对应的土地性质为集体用地，该等│
│ │房屋为合法建筑、产权清晰，相关房产的租赁已经产权方同意，不会因土地│
│ │规划用途与实际用途不一致而对传智教育及其分支机构进行处罚或强制要求│
│ │搬迁。 │
│ │（3）租赁场所的产权瑕疵风险 │
│ │截至2025年12月31日，公司共计36处租赁场所，其中7处租赁场所未能提供 │
│ │有效的权属证明。如果因为部分租赁场所的产权手续不完善，而导致租赁期│
│ │提前终止或下属经营主体因租赁期缩短等原因需要迁移经营场所，可能导致│
│ │公司的业务在短期内受到一定影响。 │
│ │5、经营资质风险 │
│ │2016年12月30日发布的《营利性民办学校监督管理实施细则》对营利性民办│
│ │学校的设立条件、程序、监督管理等进行了规定，并原则性规定营利性民办│
│ │培训机构参照上述规定执行，但各地主管部门对职业教育民办营利性培训机│
│ │构是否需要办理办学许可证存在不同理解，公司部分地区存在无法及时取得│
│ │办学资质的风险。 │
│ │6、财政税收政策变化风险 │
│ │公司及全资子公司北京传智播客教育科技有限公司均为高新技术企业，享受│
│ │15%所得税优惠税率。虽然上述税收优惠政策均是依据政府法律法规获得， │
│ │具有持续性、经常性，但仍不排除上述税收优惠政策发生变化而对公司的经│
│ │营业绩产生不利影响的可能性。 │
│ │7、信息系统的管理风险 │
│ │虽然公司不断加大对信息系统的投入、开发和运用，但如果信息系统因操作│
│ │不当、硬件故障、网络黑客袭击或其他不可控因素等原因造成数据丢失或者│
│ │无法备份等故障情况，将对公司的管理及正常运行带来一定程度的风险。 │
│ │8、收并购项目的业务整合、商誉等风险 │
│ │在公司完成对辅仁控股等标的的收并购交易后，若不能将双方的资源及优势│
│ │充分结合，在业务模式、技术优势、管理模式以及人力资源等方面产生较好│
│ │的协同效应，可能不会对公司的整体营业收入和盈利的增长带来重大影响。│
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〖免责条款〗
1、本公司力求但不保证提供的任何信息的真实性、准确性、完整性及原创性等，投资者使
用前请自行予以核实，如有错漏请以中国证监会指定上市公司信息披露媒体为准，本公司
不对因上述信息全部或部分内容而引致的盈亏承担任何责任。
2、本公司无法保证该项服务能满足用户的要求，也不担保服务不会受中断，对服务的及时
性、安全性以及出错发生都不作担保。
3、本公司提供的任何信息仅供投资者参考，不作为投资决策的依据，本公司不对投资者依
据上述信息进行投资决策所产生的收益和损失承担任何责任。投资有风险，应谨慎至上。
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